[article]
| Titre : |
Penser le CDI inclusif : la lecture, levier pour l'inclusion |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Isabelle Pérard ; Louise Oudjani ; Adeline Segui-Entraygues |
| Editeur : |
CEDIS, 2024 |
| Article : |
p.35-48 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Inter CDI > 310-311 (09/2024)
| Descripteurs : |
animation lecture
lecture
|
| Mots-clés : |
professeur documentaliste CDI (centre de documentation et d'information) inclusion scolaire |
| Résumé : |
Dossier consacré aux actions en faveur de la lecture pour favoriser l'inclusion scolaire : témoignage d'une professeure documentaliste sur la politique de lecture mise en oeuvre dans un CDI (Centre de documentation et d'information) de lycée professionnel pour tendre vers une démarche de dynamique inclusive ("quart d'heure lecture", goûter-lecture, actions lecture autour de thématiques ou d'événements) ; présentation du "bingo littéraire", un projet de lecture inclusif (contexte de l'établissement scolaire, modalités d'organisation, déroulement, bilan) ; entretien avec Adeline Segui-Entraygues, maîtresse de conférences en sciences de l'information et de la communication, sur le rôle des professeurs documentalistes et du CDI dans la lutte contre les discriminations des élèves LGBT+. Encadrés : bibliographies. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
[article] Penser le CDI inclusif : la lecture, levier pour l'inclusion [texte imprimé] / Isabelle Pérard ; Louise Oudjani ; Adeline Segui-Entraygues . - CEDIS, 2024 . - p.35-48. Langues : Français ( fre) in Inter CDI > 310-311 (09/2024)
| Descripteurs : |
animation lecture
lecture
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| Mots-clés : |
professeur documentaliste CDI (centre de documentation et d'information) inclusion scolaire |
| Résumé : |
Dossier consacré aux actions en faveur de la lecture pour favoriser l'inclusion scolaire : témoignage d'une professeure documentaliste sur la politique de lecture mise en oeuvre dans un CDI (Centre de documentation et d'information) de lycée professionnel pour tendre vers une démarche de dynamique inclusive ("quart d'heure lecture", goûter-lecture, actions lecture autour de thématiques ou d'événements) ; présentation du "bingo littéraire", un projet de lecture inclusif (contexte de l'établissement scolaire, modalités d'organisation, déroulement, bilan) ; entretien avec Adeline Segui-Entraygues, maîtresse de conférences en sciences de l'information et de la communication, sur le rôle des professeurs documentalistes et du CDI dans la lutte contre les discriminations des élèves LGBT+. Encadrés : bibliographies. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
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