15 Documents disponibles écrits par cet auteur
Article de périodique
Aller son petit bonhomme de chemin
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°545 (05/2018) p.27-28
- Auteur : Rachel Harent
L'accompagnement au quotidien des élèves de petite section d'école maternelle, en France, dans les apprentissages fondamentaux : l'hétérogénéité des classes ; l'acquisition du langage ; l'apprentissage de l'autonomie ; l'encouragement et le soutien.Les angles tordus
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°566 (01/2021) p.51-52
- Auteur : Rachel Harent
Le coenseignement en classe de 6e en mathématiques : une question d'angles ; la répartition des rôles ; les différentes réactions des enseignantes ; la réflexivité et l'apprentissage professionnel ; la confrontation des conceptions et le partage[...]Avec quel corps j'enseigne ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°583 (02/2023) p.34-35
- Rachel Harent
Le corps de l'enseignant au travail en classe de maternelle : les gestes pour gérer la classe ; la voix, un outil didactique ; l'association du geste et de la parole ; les déplacements ; l'importance du regard.Ces mots-là
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°561 (05/2020) p.12-13
- Auteur : Rachel Harent
L'éducation à la sexualité, en cours élémentaire, à partir d'oeuvres d'art : apprendre à nommer les différentes parties du corps ; la construction de l'identité sexuée ; les interrogations sur le nu et l'artiste.Circulez les petits !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°574 (01/2022) p.34-35
- Auteur : Rachel Harent
La priorité à l'activité physique dans les séances de motricité libre en classe de maternelle : la préparation du terrain, les consignes, la place du langage.Coenseigner, une bonne idée ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°549 (12/2018) p.62-63
- Auteur : Rachel Harent
Un coenseignement en mathématiques, en classe de 4e : le dispositif, le positionnement de chaque enseignante, le suivi de l'élève, la relation entre enseignantes et avec les élèves.A deux c'est mieux !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°545 (05/2018) p.34-35
- Personne interviewée : Nathalie Poulelaouen
- Intervieweur : Rachel Harent
Entretien avec Nathalie Poulelaouen, professeure et accompagnatrice en éducation prioritaire, sur la pratique du coenseignement en accompagnement personnalisé (AP) au collège, en France : l'expérimentation de nouvelles pratiques en classe ; la f[...]L'enseignement en tandem
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°599 (03/2025) p.42-43
- Rachel Harent
Le coenseignement pour répondre à l'hétérogénéité des élèves : le travail préparatoire entre enseignants ; le partage et la complémentarité ; les différentes modalités du coenseignement (en tandem, de soutien, en ateliers, en groupes différencié[...]"Fougère, c'est un peu court !"
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°578 (06/2022) p.12-13
- Rachel Harent
La dictée à l'adulte en classe de maternelle comme étape à l'apprentissage de l'écriture : l'élaboration de l'expression écrite ; le rôle de l'image ; les allers-retours entre enseignant et élève ; de la parole à l'écrit ; les relations entre éc[...]Mon menu préféré
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°571 (09/2021) p.17
- Auteur : Rachel Harent
Un travail d'écriture autour de l'alimentation en classe de CE1 : l'écriture d'un menu préféré, le travail sur le vocabulaire, l'équilibre des choix.Pas facile d'inclure....
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°592 (03/2024) p.18-19
- Rachel Harent
L'inclusion à l'école : les difficultés d'organisation de la classe et de l'emploi du temps ; l'intervention de dispositifs particuliers ; le coenseignement et la diversification des pratiques.Pas facile d'inclure ...
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°592 (03/2024) p. 18-19
- Auteur : Rachel Harent
L'auteure valorise les atouts du co-enseignement au sein d'une même classe, entre enseignants spécialisés ou non spécialisés, pour l'élève en inclusion, pour le groupe, comme pour le professeur. Elle expose les conditions de sa mise en œuvre et [...]Cote : ArchivesDisponiblePremier pas en communication
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°553 (05/2019) p.18-19
- Auteur : Rachel Harent
L'entrée dans le langage oral et la langue de l'école des élèves de toute petite et petite sections d'école maternelle : la gestion d'un groupe hétérogène ; la pratique de la langue tout au long de la journée ; le développement du lexique ; la c[...]Que mangent les triops ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°565 (12/2020) p.41-42
- Auteur : Rachel Harent
Les difficultés de compréhension dans une lecture documentaire en classe de CE1 : la lecture linéaire ; la question des consignes ; le prélèvement de l'information ; le vocabulaire inconnu ; la progression dans l'appréhension des difficultés.Sept configurations à deux en classe
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°566 (01/2021) p.32-33
- Auteur : Rachel Harent
- Auteur : Marie Toullec-Théry
Définir et expliciter le coenseignement, la co-intervention, la coprésence et la coanimation : les objectifs et tâches ; les différents professionnels ; les configurations et environnements de travail ; les responsabilités de chacun.
