Cahiers pédagogiques, n°590 - Bulletin N°590 (01/2024)
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Cahiers pédagogiques
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Article de périodique
Autour des traces intermédiaires
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p. 20
- Auteur : Cristine Geobard
L'auteure, professeure des écoles, définit les traces intermédiaires laissées par un élève sur sa production géométrique comme des révélateurs de son fonctionnement. Elle témoigne de son expérience d'observation, d'écoute et d'échanges avec l'él[...]
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Article de périodique
Ecouter la peinture
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p. 21-23
- Auteur : Maëliss Rousseau
L'auteure, professeure des écoles en maternelle, témoigne de son expérience d'observation et d'écoute lors de l'expérimentation d'une séquence personnalisable de productions à la peinture à partir de pratiques abordées lors de tâches d'apprentis[...]
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Article de périodique
Etudiant ou "étudieur" ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p. 26-27
- Auteur : Loïc Braïda
A partir du néologisme "étudiant" / "étudieur", l'auteur, chercheur en sciences de l'éducation, interroge la distinction entre le produit et le processus pour appréhender des observations d'étudiants au travail. Il distingue deux familles d'acti[...]
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Article de périodique
Observer et écouter les élèves
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p. 17-61
-
- Auteur : Grégory Delboé
- Auteur : Eric Saillot
Les auteurs de ce dossier questionnent les manières d'observer et d'écouter pratiquées par les enseignants, de la maternelle à l'université.
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Article de périodique
Observer les productions des élèves ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p. 18-19
- Auteur : Thomas Picard
L'auteur questionne la pertinence des gestes professionnels d'observation et de correction des enseignants à la lecture de productions d'élèves. Il décrit l'expérimentation d'un dispositif, la "réécriture questionnée", une alternative au traditi[...]
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Article de périodique
Pas le produit, le processus !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p. 25-27
-
- Auteur : Sara Creissen
- Auteur : Caroline Machioro
Les auteures de cet article, enseignante en maternelle et formatrices, abordent les types d'observation du développement et des progrès des élèves à partir de l'exemple d'activité du puzzle à encastrement. Elles donnent des pistes pour interroge[...]
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Article de périodique
Quand Lola entoure en vert
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p. 24-25
- Auteur : Sylvie Caddoux
La trace écrite de l'élève étant jugée insuffisante pour comprendre les processus cognitifs engagés, comment observer les étapes de son raisonnement afin d'analyser ses compétences et difficultés et lui apporter des pistes de remédiation et d'ad[...]
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Article de périodique
De "voir et entendre" à "observer et écouter"
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p. 17
-
- Auteur : Grégory Delboé
- Auteur : Eric Saillot
Cet avant-propos annonce l'enjeu de ce dossier et les trois parties qui le composent. Afin de comprendre les méthodes pratiquées par les enseignants pour observer et écouter leurs élèves en classe, dans un premier temps, les auteurs montrent ces[...]
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Article de périodique
Observer et écouter pour s'ajuster
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.59-61
- Eric Saillot
L'observation et l'écoute des élèves en classe : une activité professionnelle enseignante quotidienne invisible ; la prise d'information pour identifier et comprendre le besoin des élèves ; l'observation formative pour ajuster pratiques, outils [...]
Article de périodique
Observer les élèves, s'observer : pourquoi, comment ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.57-59
- Dominique Bucheton
L'observation en action de l'enseignant en classe : la complexité des gestes professionnels ; le collectif de la classe ; la régulation de l'action enseignante ; le développement d'une réflexivité évolutive et collective chez les élèves ; la par[...]
Article de périodique
Tâtonner et ajuster pour (se) former
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.50-51
- Clothilde Jouzeau Kraeutler
La formation à l'observation didactique dans une classe coopérative d'école primaire : les observations des enseignants stagiaires ; l'organisation de la classe ; les interactions ; les différences de point de vue et la réflexivité sur l'environ[...]
Article de périodique
Former à l'observation didactique
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.48-49
- Michaël Bailleul
Une formation à l'observation et à l'écoute didactiques des apprenants : les témoignages d'enseignants stagiaires sur cette posture professionnelle méconnue ; une attitude professionnelle réflexive ; l'accompagnement de l'élève et l'individualis[...]
Article de périodique
Portrait. Julie Plouvier
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.46-47
- Monique Royer
L'observation et l'écoute des élèves dans la pratique quotidienne de Julie Plouvier, professeure d'anglais en collège : l'accueil des élèves ; l'organisation de la classe ; l'apprentissage de la coopération et de l'autonomie ; l'élaboration d'un[...]
Article de périodique
La puissance de l'écoute active
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.45-46
- Victoria Heyman
Les apports de la psychologie humaniste et transférables dans les pratiques enseignantes : l'écoute de l'élève et l'élaboration de la réflexion ; le rôle et la place de la reformulation ; le moment du feedback et ses différentes versions.
Article de périodique
Psychologie humaniste et éducation inclusive
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.42-43
- Jérémy Zytnicki
L'apport de la psychologie humaniste à l'éducation inclusive : l'importance pour les besoins de l'individu ; la prise en compte de la singularité de l'individu ; la question de la communication dans le processus d'apprentissage ; la perspective [...]
Article de périodique
Observations croisées
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.40-42
Les observations et écoutes d'élèves dans le cadre d'équipes pluriprofessionnelles de réseau d'aide spécialisée (Rased) : une attitude exploratoire sur l'élève ; l'élaboration de l'évaluation diagnostique ; l'échange entre enseignants et avec l'[...]
Article de périodique
"Ecouter les élèves", c'est vite dit !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.38-39
L'écoute des élèves et ses finalités pédagogiques, ses écueils : les conditions nécessaires ; l'élève comme sujet ; les règles et conditions de la relation entre enseignant et élève ; l'ouverture à la discussion pour la construction de la réflex[...]
Article de périodique
Pour le plaisir !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.36-37
Ecouter et observer les élèves en EPS pour mobiliser et développer le plaisir : les traces de plaisir ou déplaisir ; l'observation en bosses de l'enseignant et l'expression des élèves ; les ressentis des élèves et les adaptations qui en découlen[...]
Article de périodique
Ecouter la voix des élèves ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.30-33
L'écoute et l'observation des élèves dans le cadre de classes flexibles, en école primaire : les contours d'une recherche collaborative ; la construction de l'autonomie des enfants ; l'élaboration d'outils d'évaluation ; les échanges avec les él[...]
Article de périodique
Ecouter pour entendre
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.29-30
- Valentine Favel-Kapoian
Des propositions pour favoriser l'écoute des pratiques numériques des élèves en classe : l'éducation aux médias et à l'information ; la démarche suggestive ; la posture pédagogique émique, partant du point de vue de l'adolescent ; l'organisation[...]
Article de périodique
Etudiant ou "étudieur" ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.26-28
- Loïc Braïda
La distinction entre le produit et le processus dans l'observation des progrès et avancées des étudiants : les traces audiovisuelles de l'activité ordinaire et les entretiens ; les différentes facettes de l'activité ; la production de sens.
Article de périodique
Pas le produit, le processus !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.25-26
Distinguer le produit du processus dans l'observation du développement et des progrès de l'élève à l'école maternelle : les temps d'observation ; les stratégies employées dans l'activité d'un puzzle encastrable ; le carnet de suivi de l'élève ; [...]
Article de périodique
Quand Lola entoure en vert
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.24-25
- Sylvie Cassoux
L'entretien d'explicitation autour de la trace écrite de travail de l'élève pour l'amélioration de ses apprentissages : une aide pour trouver des pistes d'adaptation ou de remédiation ; une technique contre-intuitive ; la verbalisation de l'élèv[...]
Article de périodique
Ecouter la peinture
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.21-23
- Maëliss Rousseau
L'observation des productions et l'écoute des élèves pour l'organisation des apprentissages : l'exemple de pratiques culturelles fédératrices en classe de maternelle ; les échanges avec les élèves sur l'intention et les réalisations ; l'influenc[...]
Article de périodique
Autour des traces intermédiaires
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.20
- Cristine Geobard
L'observation des traces intermédiaires produites par les élèves : l'exemple d'un cours de géométrie à l'école primaire ; l'engagement des élèves dans l'activité ; le tâtonnement, les échanges et le cheminement ; les inférences et le contrat did[...]
Article de périodique
Observer les productions des élèves ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.18-19
- Thomas Picard
La correction et l'observation des productions d'élèves pour les faire progresser et développer de nouvelles compétences d'auteur : la réécriture questionnée et la réflexion progressive de l'élève sur son texte ; les changements de rapport au te[...]
Article de périodique
Observer et écouter les élèves
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.17-61
Observer et écouter les élèves en classe : les pratiques d'observation et d'interprétation ; les gestes professionnels ; les productions et traces des élèves ; la régulation et l'évaluation ; l'écoute pour comprendre l'élève ; le travail d'équip[...]
Article de périodique
Questions à Sihame Chkair et Sulvain Wagnon sur les données probantes et l'éducation
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.12-13
Entretien avec Sihame Chkair et Sulvain Wagnon sur les enjeux des données probantes en éducation : l'édition du compte-rendu de séminaire sur le sujet ; des données quantifiables expérimentées et observées en classe ; les difficultés de leur int[...]
Article de périodique
Parlez-vous les mathématiques ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.10
- Claire Ravez
Le rôle du langage verbal dans l'enseignement des mathématiques : les travaux des didacticiennes Aurélie Chesnais et Lalina Coulange ; la verbalisation du symbolisme mathématique ; la théorie des registres de représentation sémiotique ; l'apport[...]
Article de périodique
Faire face aux questions embarrassantes
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.8-9
- Chantal Guitton
La formation à la discussion ou débat pour répondre aux questions déconcertantes ou provocantes des adolescents : la mise en situation ; les exemples de questions gênantes concernant l'écologie ; comment susciter l'engagement et le construire ; [...]
Article de périodique
PISA et ses mirages
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.6-7
- Régis Malet
Les enquêtes PISA et leurs conséquences sur les politiques d'Education : les mesures et objectifs dans les pays de l'OCDE ; l'instrumentalisation des enquêtes ; la standardisation de l'école dans une économie libérale mondialisée ; l'abandon d'u[...]
Article de périodique
Brigitte Luciani : "Ça casse aussi les préjugés"
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.4-5
Entretien avec l'autrice pour la jeunesse Brigitte Luciani : le goût de l'écriture ; les héros de sa série en bande dessinée " M. Blaireau et Mme Renarde " ; la recommandation de l'Education nationale et les rencontres en classe.
Article de périodique
"Nous souhaitons que chaque élève devienne un écodélégué"
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (01/2024) p.2-3
Entretien avec Graziella Melchior et Francesca Pasquini, députées Renaissance et Ecologiste-Nupes, autrices d'un rapport parlementaire sur "L'adaptation de l'école aux enjeux climatiques" : le bâti scolaire ; l'enseignement du climat et de la bi[...]
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| 048708 | Archives | périodique | Archives | documentaire | Disponible |