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Article de périodique
4 pistes pour l'école du futur
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°600 (05/2025) p.17-61
Dossier présentant les pistes et enjeux pour réformer et changer l'école : la coopération ; les pratiques pour l'émancipation ; le défi écologique ; l'intelligence artificielle (IA).Actualité de la métacognition
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°563 (09/2020) p.10-56
Dossier consacré à la métacognition dans l'enseignement : la diversité des pratiques de soutien à la métacognition, l'adaptation des méthodes de développement du langage intérieur ; les spécificités de l'enseignement des langues étrangères, scie[...]Améliorer l'école avec les empêchés d'apprendre
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°531 (09/2016) p.44-46
- Auteur : Serge Boimare
Culture et langage pour stimuler désir de savoir et plaisir d'apprendre chez les élèves "empêchés d'apprendre", en France, en 2016 : les origines des difficultés de ces élèves ; les résistances aux apprentissages ; la nécessité de médiation cult[...]Un apport au monde
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°553 (05/2019) p.48-50
- Auteur : Charlotte Sannier-Bérusseau
Interaction et apprentissage de l'oral à l'école, au Québec, en 2019 : les enjeux sociaux et cognitifs ; les différents niveaux de langage ; les inégalités devant l'oral ; la diversité des pratiques d'apprentissage.Apprendre, c'est travailler avec le langage
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°544 (03/2018) p.14-15
- Auteur : Elisabeth Bautier
- Auteur : Jacques Crinon
Ecrire pour travailler, penser et apprendre, à l'école : la fonction cognitive de l'écrit ; la définition des consignes ; les situations favorables ; les apprentissages langagiers nécessaires ; la ritualisation.Apprendre en conscience et en confiance au CDI avec les neurosciences
- Dans le périodique : Inter CDI, n°304-305 (09/2023) p. 32-38
- Auteur : Anne-Valérie Mille
Intégration des neurosciences dans la pratique des professeurs documentalistes : exploration des contributions des neurosciences cognitives (fonctionnement du cerveau, plasticité cérébrale, différentes formes de mémoire) ; mise en avant des quat[...]Apprendre en conscience et en confiance au CDI avec les neurosciences
- Dans le périodique : Inter CDI, n°304-305 (09/2023) p.32-38
- Anne-Valérie Mille-Franc
Réflexion sur l'intégration des neurosciences dans la pratique des professeurs documentalistes : le point sur les apports des neurosciences cognitives (le fonctionnement du cerveau, la plasticité cérébrale, les différentes mémoires) ; les quatre[...]Apprendre par le jeu
- Dans le périodique : Inter CDI, n°280-281 (09/2019) p.25-29
- Auteur : Claudine Chassaniol
Présentation des ressources sur les jeux éducatifs et sur l'apprentissage par le jeu : l'ancrage dans les programmes scolaires ; les pistes pédagogiques ; les musées ; les expositions ; les événements et salons ; les dossiers pédagogiques ; les [...]Apprentissage et école maternelle
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°531 (09/2016) p.12-14
- Personne interviewée : Viviane Bouysse
- Illustrateur : Jean-Michel Zakhartchouk
Entretien avec Viviane Bouysse, Inspectrice générale de l'Education nationale, sur l'entrée dans les apprentissages des élèves d'école maternelle : les premiers pas à l'école ; le langage ; les relations avec l'enseignant et les autres enfants ;[...]Atole, fécond protocole !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°567 (février 2021) p.31-32
- Auteur : Sylvie Coustier-Gemähling
Le programme Atole ou Adole, pour remédier aux problèmes d'attention ou de concentration chez les élèves : la mise en place du dispositif ; la formation des enseignants ; les différents outils pédagogiques destinés aux élèves ; les effets du pro[...]Attention, concentration, quelles différences ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°567 (février 2021) p.25-26
- Auteur : Victoria Heyman
Attention et concentration dans les apprentissages : les capacités attentionnelles et capacités exécutives ; la construction d'un environnement favorable en classe ; les différents outils pédagogiques.L'autorité éducative : un concept aux multiples facettes
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°592 (03/2024) p.10
- Marie Gaussel
L'autorité à l'école : les différents concepts ; l'autorité éducative juste ; le fruit d'une construction professionnelle ; l'autonomie de l'élève pour objectif ; la question de la réciprocité et du respect mutuel.Avec des élèves à besoins particuliers
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°567 (février 2021) p.34-35
- Auteur : Isabelle Ménard
Remédier aux problèmes d'attention des élèves à besoins particuliers dans le cadre d'un ULIS (Unités localisées pour l'inclusion scolaire) : l'observation des situations par l'enseignante spécialisée ; préserver l'espace de travail de l'élève et[...]L'Aventure de l'"Enfance de l'Art"
- Dans le périodique : Ar Men, n°71 (octobre 1995) p. 60-71
- Auteur : Yann Celton
Pour apprendre aux enfants, faut-il leur imposer des sujets ou les laisser s'exprimer à leur guise ? Quand une religieuse brestoise prône la seconde solution, dès 1938, elle fait vraiment figure de pionnière.Balade irlandaise : l'utopie pédagogique de Pádraig Pearse
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°525 (12/2015) p.25-27
- Auteur : Cathal De Paor
Le point sur l'utopie pédagogique de l'écrivain et homme politique Pádraig Pearse (1879-1916), en Irlande : l'épanouissement de l'élève, le respect des différences, la liberté au sein de la classe, le rôle et le bien-être de l'enseignant, l'impo[...]Bertrand Formet : magique ou maléfique ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°593 (05/2024) p.21-22
- Monique Royer
Les opportunités pédagogiques des intelligences artificielles (IA) génératives selon Bertrand Formet, coordinateur numérique et innovation à Canopé : la multitude d'outils ; l'accompagnement des enseignants ; la formation à l'esprit critique.Boîte à outils et astuces
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°567 (février 2021) p.51-53
- Auteur : Anne Valentin
L'utilisation du programme Atole pour travailler et améliorer l'attention des élèves en classe : l'intériorisation de la consigne ; l'appropriation et la planification de la tâche complexe ; la gestion des temps de pause.Un bon dessin vaut mieux qu'un long discours
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°569 (05/2021) p.21-23
- Auteur : Jean-Pierre Costille
La pratique du sketchnoting, association de dessin et d'écriture, pour faciliter l'apprentissage en histoire-géographie : le résumé de cours, la structuration graphique des idées, l'enchaînement causes-conséquences, les effets sur la concentrati[...]A bon port
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°531 (09/2016) p.55-56
- Auteur : Patrick Rayou
Comment aider l'élève à maintenir de l'intérêt pour la chose scolaire, en France, en 2016 : les conflits entre identitaire, cognitif et culturel ; les caractéristiques de la réussite à l'école ; développer l'activité ; nourrir par les savoirs ; [...]Du bon usage de l'IA en pédagogie
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°600 (05/2025) p.46-48
