Toujours faire mieux / Claire Auger-Lommé / CRAP (2015) in Cahiers pédagogiques (Revue), 523 (09/2015)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 523 (09/2015) Titre : Toujours faire mieux Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Auger-Lommé, Auteur Editeur : CRAP, 2015 Article : p.34 Langues : Français (fre) Descripteurs : perception de soi Mots-clés : évaluation des apprenants Résumé : Une expérience par une professeure de mathématiques en collège sur le rôle de l'évaluation dans la progression, l'apprentissage de l'élève et son acceptation : une évaluation en continu inspirée de la littérature d'heroic fantasy et du jeu de rôle (l'acquisition de pouvoirs) ; des QCM, évaluations dont vous êtes le héros ; les différents niveaux de progression ; les échanges autour des évaluations et les demandes des élèves. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Toujours faire mieux [texte imprimé] / Claire Auger-Lommé, Auteur . - CRAP, 2015 . - p.34. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques (Revue) > 523 (09/2015) Descripteurs : perception de soi Mots-clés : évaluation des apprenants Résumé : Une expérience par une professeure de mathématiques en collège sur le rôle de l'évaluation dans la progression, l'apprentissage de l'élève et son acceptation : une évaluation en continu inspirée de la littérature d'heroic fantasy et du jeu de rôle (l'acquisition de pouvoirs) ; des QCM, évaluations dont vous êtes le héros ; les différents niveaux de progression ; les échanges autour des évaluations et les demandes des élèves. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique

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033250	Archives	périodique	Archives	documentaire	Disponible