17 Documents disponibles dans cette catégorie
Article de périodique
Ce qui nous guide pour travailler ensemble
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°528 (03/2016) p.13-14
- Auteur : Alfred Bartolucci
- Auteur : Laurent Bouchard
- Jérôme Rivoire
Les fondements des EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires) de la réforme du collège, en France, en 2016 : le socle commun, les programmes ; l'organisation au sein du collège ; l'élaboration collective ; l'évaluation.Le cercle des philosophes
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°525 (12/2015) p.38-40
- Auteur : Jean-Charles Léon
Un atelier de philosophie en collège en France : l'animation et le rôle des enseignants, les échanges entre élèves, les règles, la liberté de parole, le travail de la concentration et de la réflexion.Le collège attend sa réforme
- Dans le périodique : Alternatives économiques (Quétigny), n°430 (01/2023) p.40-41
- Malika Butzbah
Enquête sur la situation du collège : les particularités de ce niveau d'enseignement, les difficultés rencontrées, les demandes des différents syndicats d'enseignants, la question du collège unique, les pistes proposées par le ministre Pap Ndiay[...]Construire une posture de lecteur autonome
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°522 (06/2015) p.24-25
- Auteur : Céline Walkowiak
La pratique de lectures libres dans l'enseignement des lettres au collège, en France : la prise en compte des différents profils de lecteurs ; la progression dans l'entrée en lecture de la 6e à la 3e ; les échanges sur les lectures et de livres [...]Décalogue de l'interdisciplinarité
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°528 (03/2016) p.16-17
- Auteur : François Muller
L'interdisciplinarité au collège en France, en 2016 : définition ; l'individualisation des parcours ; les différents objectifs et besoins ; la démarche de projet.Démarches de résolution
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°529 (05/2016) p.33-34
- Auteur : Philippe Arzoumanian
Les résultats de l'enquête Cedre (cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon) réalisée par la direction de l'évaluation et de la prospective (DEPP) du ministère de l'Education nationale en France, en 2016, sur les différentes[...]Les disciplines n'ont rien à y perdre
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°528 (03/2016) p.18-19
- Auteur : Pierre Lacueille
Les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) au collège, en France, en 2016 : l'organisation par rapport à celle des disciplines ; la démarche de projet ; la nécessité de formation des enseignants ; l'implication des élèves, le travail [...]Echange de savoirs
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°525 (12/2015) p.41-43
- Auteur : Patricia Bleydorn-Spielewoyn
Un réseau d'échanges réciproques de savoirs en collège en France, en 2015 : l'organisation des demandes et offres entre élèves ; la diversité des échanges formels ou non ; la notion de savoir ; le concept d'échange et les conséquences dans l'app[...]Un espace d'intelligence collective
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°528 (03/2016) p.15-16
- Auteur : Sylvie Fornero
Les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) en collège, en France, en 2016 : la motivation de l'élève et la construction de son autonomie ; les relations entre les élèves, le travail en groupe ; le rôle de l'enseignant ; la démarche cu[...]Les jeux en maths
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°529 (05/2016) p.41-43
La pratique des jeux dans l'apprentissage des mathématiques au collège en France, en 2016 : un travail collaboratif et de réflexion entre élèves ; des exemples de jeux et de situations différents ; le moment de correction.Mettre en oeuvre les EPI
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°528 (03/2016) p.10-57
Les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) au collège, en France, en 2016 : la recherche de thématiques et problématiques communes ; le travail en équipe ; l'évaluation d'un projet d'élèves à long terme ; l'organisation dans l'établis[...]Mon expérience du conseil d'élèves
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°581 (12/2022) p.10-11
- Laure Chabert
La mise en place d'un conseil d'élève en classe de 5e : le rôle et la définition d'un conseil d'école ; la préparation et l'encadrement ; les échanges entre élèves et leurs propositions ; le bilan des enseignants.On n'est pas dans un monde parfait !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°523 (09/2015) p.42-44
- Auteur : Francis Blanquart
- Auteur : Céline Walkowiak
Le bilan de dix ans de renouvellement des approches pédagogiques dans un collège en France, en 2015 : le constat dix ans plus tôt d'un établissement lambda ; le questionnement sur l'évaluation et le cloisonnement disciplinaire de l'équipe pédago[...]Les problèmes Dudu
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°529 (05/2016) p.31-32
- Auteur : Arnaud Durand
- Auteur : Julien Durand
La réalisation de modules de vidéos sur des problèmes ouverts pour aider l'enseignement des mathématiques en collège, en France, en 2016 : les travaux de Dan Meyer ; l'ouverture aux tâches complexes et problèmes ouverts ; la création d'une web-s[...]Recherches libres en mathématiques
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°529 (05/2016) p.46-47
- Auteur : Viviane Monnerville
Les méthodes pédagogiques Freinet au service de l'apprentissage des mathématiques, en collège REP+, en France, en 2016 : partir du questionnement personnel des élèves ; développer des pratiques coopératives ; élaborer des créations mathématiques[...]Le travail mutuel, en groupes
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°529 (05/2016) p.44-45
- Auteur : Laurent Etevez
Le travail en îlots bonifiés, en classe au collège, pour l'apprentissage des mathématiques, en France, en 2016 : l'organisation en groupes hétérogènes ; le travail sur des exercices en équipe ; l'évaluation ; la méthodologie ; le travail par com[...]Variations sur un acronyme
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°528 (03/2016) p.12-13
- Auteur : Michel Develay
Les enseignements pratiques interdisciplinaires au collège, en France, en 2016 : la place de l'enseignement et des apprentissages ; le rapport théorie-pratique ; interdisciplinarité et transdisciplinarité.
