Auteur Nicole Bouin

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Article de périodique

La charrue avant les boeufs

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°592 (03/2024) p. 19-20
• Auteur : Nicole Bouin

L'auteure fait le constat que la Loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances pour les personnes handicapées n'est pas appliquée dans le quotidien scolaire par un manque de formations adaptées des professionnels (para)médicaux[...]

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Article de périodique

La charrue avant les boeufs

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°592 (03/2024) p.19-20
• Nicole Bouin

Les défauts de la mise en oeuvre à l'école de la loi sur l'égalité des chances du 11 février 2005 : les différents troubles et handicaps concernés ; le repérage et diagnostic ; la formation des enseignants ; le besoin d'équipes pluriprofessionne[...]

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Article de périodique

Danser la planète

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°521 (05/2015) p.51-52
• Auteur : Nicole Bouin

Un projet danse et sciences avec des classes de 2de générale et technologique de lycée industriel en France : le partenariat avec une compagnie ; la collaboration entre artistes et chercheurs scientifiques ; le concept d'improvisation.

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Article de périodique

La double peine

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°526 (01/2016) p.30
• Auteur : Nicole Bouin

Les difficultés de certains jeunes de milieux populaires, en France, en 2016, face à des troubles du comportement et d'apprentissage et l'absence de prise en charge à l'école : le dialogue avec les parents ; les conséquences d'une prise en charg[...]

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L'école inclusive. Marie Toullec-Théry et Florence Lacroix

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°597 (01/2025) p.12-13
• • Marie Toullec-Théry
  • Florence Lacroix
  • Nicole Bouin

Entretien avec les autrices du livre "L'école inclusive", Marie Toullec-Théry et Florence Lacroix : la responsabilité de l'enseignant face aux difficultés d'apprentissage ; l'individualisation et les situations collectives d'apprentissage ; le r[...]

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Article de périodique

Des enfants dysattentionnels

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°567 (février 2021) p.44-45
• Auteur : Nicole Bouin

Le travail de l'attention à l'école des élèves dys, porteurs de troubles neurodéveloppementaux : le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) ; la reconnaissance du handicap et de la souffrance ; l'initiation à l'introspec[...]

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Article de périodique

L'évaluation dynamique : médiation et remédiations

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°522 (06/2015) p.47
• Auteur : Nicole Bouin

L'évaluation dynamique dans l'enseignement en France : l'accompagnement de l'élève dans sa réflexion ; l'échange oral avec l'élève autour de sa copie ; les différentes étapes avant l'évaluation finale.

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La journée des dys du Rhône

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°552 (03/2019) p.55-56
• • Personne interviewée : Nicole Philibert
  • Intervieweur : Nicole Bouin

Entretien, en 2019, avec Nicole Philibert, fondatrice de l'association Dystinguons-nous et présidente de l'association AtouDys, en France : un moyen de faire connaître les troubles dys ; l'origine de l'association ; l'élaboration d'un projet rég[...]

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Lutter contre le poids de la grande pauvreté dans l'orientation scolaire

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°546 (06/2018) p.2-3
• Auteur : Nicole Bouin

L'orientation des enfants issus de familles de la grande pauvreté, en France, en 2018 : les recherches menées par le mouvement ATD Quart-Monde en collaboration avec des chercheurs et associations ; la dimension dévalorisante de l'orientation ; l[...]

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En lycée professionnel, un tissage didactique

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°522 (06/2015) p.16-17
• Auteur : Nicole Bouin

Les différences didactiques dans l'enseignement des lettres, de l'histoire, de la géographie et en éducation civique en lycée professionnel en France : l'étude des textes ; les thèmes interdisciplinaires ; les différences entre les disciplines ;[...]

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Maux dys !

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°552 (03/2019) p.12-13
• Auteur : Nicole Bouin

Les difficultés des élèves dys en classe : la souffrance des enfants ; les préjugés sur leur comportement ; les enseignants démunis ; la nécessité d'échange avec l'élève sur ses difficultés et besoins.

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Neurosciences et pédagogie

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°527 (02/2016) p. 10-57
• • Auteur : Nicole Bouin
  • Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk

Les neurosciences provoquent des polémiques. Pour certains, elles représentent une menace pour une vision humaniste de la pédagogie. Pour d’autres, elles produisent des résultats évaluables qui feraient office de preuves. Est-on condamné à cette[...]

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Réparer les gueules cassées

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°520 (03/2015) p.53-54
• Auteur : Nicole Bouin

Comment aider les élèves en difficulté de lycée professionnel à retrouver une image positive d'eux-mêmes et de l'école : les différents parcours scolaires ; le défaut de motivation ; la question de l'estime de soi ; les différents dispositifs mi[...]

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Travailler sur la recherche documentaire en CAP

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°536 (03/2017) p.52-53
• Auteur : Nicole Bouin

L'éducation à l'information dans les programmes de CAP en histoire-géographie : le travail de recherche d'une problématique avec les élèves ; la réflexion et le questionnement nécessaires à la recherche de documents ; la sélection et la vérifica[...]

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Vie de classe

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°525 (12/2015) p.46-47
• Auteur : Nicole Bouin

L'heure de vie de classe pour une éducation du vivre ensemble en lycée professionnel en France : le développement des échanges et du vocabulaire ; l'amorce d'une meilleure connaissance de soi et la construction d'entraides ; la régulation du groupe.

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Article de périodique

"Vous étiez autour de moi"

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°524 (11/2015) p.36-37
• Auteur : Nicole Bouin

Le travail en équipe pour des enseignants participant, en France, en 2015, à un groupe d'accompagnement des personnes (GAP) : la présentation de situations, le questionnement, les échanges et l'entraide entre collègues, la co-animation.

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