En toute discr©tion : investir l’EMI, investir dans l’EMI, cas d’usages d’enseignants du second degr©

Dans le périodique : Inter CDI, n°318 (novembre 2025)
• Auteur : Florence Michaux-Colin
• Pages : p. 4-11
• • Nature du document : documentaire
  • Note générale : Encadr©s : Caract©ristiques des enseignants praticiens - Composition du focus groupe des professeurs documentalistes - Bibliographie
    
  • Résumé :

    Synth¨se d'un recherche de doctorat aupr¨s d'enseignants de l'enseignement secondaire explorant les motivations de l'investissement dans l'EMI (ducation aux M©dias et   l'Information) qui est per§ue comme une mission transversale par l'©ducation nationale. L'EMI, souvent men©e en partenariat avec les professeurs-documentalistes qui en sont des acteurs et des r©f©rents, r©pond   l'urgence ©ducative de prot©ger les ©l¨ves contre la surexposition num©rique et la d©sinformation. Pour certains enseignants, l'EMI est un investissement qui am©liore l'ambiance de classe et facilite l'enseignement disciplinaire. Mais les interventions souvent trop ponctuelles limitent la progression des ©l¨ves et l'am©lioration des pratiques des enseignants qui manquent souvent de recul r©flexif et de connaissances scientifiques sur le sujet.

• • Mots-clés : ©ducation aux m©dias et   l'information