[article]
| Titre : |
Pourquoi et comment s'intéresser à la biodiversité ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Adeline André, Auteur |
| Editeur : |
Paris : CNDP, 2010 |
| Article : |
p.43-47 |
| Note générale : |
Webographie. |
| Langues : |
Français (fre) |
in Textes et documents pour la classe, TDC > 1001 (01/10/2010)
| Descripteurs : |
biodiversité
|
| Résumé : |
Séquence pédagogique, pour des classes de lycée, consacrée à la biodiversité. En classe de 2e : la responsabilité humaine face à l'environnement et aux organismes vivants. En classe de 1e S : travaux personnels encadrés dans la partie "L'homme et la nature". En classe de terminale S : biodiversité et recherche de la parenté entre les espèces (phylogenèse). Capacités et attitudes mises en oeuvre dans cette séquence et objectifs méthodologiques. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique/Séquence pédagogique |
| Niveau : |
lycée/Secondaire |
| Discipline : |
Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Sciences de la terre/Sciences de la vie |
[article] Pourquoi et comment s'intéresser à la biodiversité ? [texte imprimé] / Adeline André, Auteur . - Paris : CNDP, 2010 . - p.43-47. Webographie. Langues : Français ( fre) in Textes et documents pour la classe, TDC > 1001 (01/10/2010)
| Descripteurs : |
biodiversité
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| Résumé : |
Séquence pédagogique, pour des classes de lycée, consacrée à la biodiversité. En classe de 2e : la responsabilité humaine face à l'environnement et aux organismes vivants. En classe de 1e S : travaux personnels encadrés dans la partie "L'homme et la nature". En classe de terminale S : biodiversité et recherche de la parenté entre les espèces (phylogenèse). Capacités et attitudes mises en oeuvre dans cette séquence et objectifs méthodologiques. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique/Séquence pédagogique |
| Niveau : |
lycée/Secondaire |
| Discipline : |
Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Sciences de la terre/Sciences de la vie |
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