[article]
| Titre : |
Lire-écrire en 3e : quels fondamentaux pour réussir ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Catherine Frier, Auteur |
| Editeur : |
CRAP, 2010 |
| Article : |
p.45-46 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 479 (02/2010)
| Descripteurs : |
2000-
classe de 3e
expression écrite
France
interdisciplinarité
|
| Résumé : |
Résultats, en 2010, d'une enquête menée en classe de 3e sur le sens que les élèves donnent aux activités proposées en classe, les modalités de lecture et d'écriture valorisées ou non : les différents écrits de normalisation, rétention, appropriation, distanciation ; les conséquences dans la réussite des élèves. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
[article] Lire-écrire en 3e : quels fondamentaux pour réussir ? [texte imprimé] / Catherine Frier, Auteur . - CRAP, 2010 . - p.45-46. Langues : Français ( fre) in Cahiers pédagogiques (Revue) > 479 (02/2010)
| Descripteurs : |
2000-
classe de 3e
expression écrite
France
interdisciplinarité
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| Résumé : |
Résultats, en 2010, d'une enquête menée en classe de 3e sur le sens que les élèves donnent aux activités proposées en classe, les modalités de lecture et d'écriture valorisées ou non : les différents écrits de normalisation, rétention, appropriation, distanciation ; les conséquences dans la réussite des élèves. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
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