Corps et société / Natacha Ordioni / Ellipses Marketing (2007)

Public ISBD Titre : Corps et société Type de document : texte imprimé Auteurs : Natacha Ordioni, Auteur Editeur : Ellipses Marketing, 2007 Collection : Culture générale Description : 103 p. ISBN/ISSN : 2-7298-3305-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : corps humain éducation corporelle inégalité sociale mode : sociologie norme sociale pratique culturelle pratique sportive société sociologie Index. décimale : 610.7 IFSI-Soins infirmiers-Etude et enseignement Note de contenu : Permettre la connaissance des faits et fournir des arguments pour alimenter la réflexion sont les deux objectifs de la collection " Culture générale " qui s'adresse en priorité aux étudiants et aux candidats aux concours (concours administratifs, écoles de commerce, IEP, IFSI...). Chaque thème fait l'objet d'une approche transversale pluridisciplinaire et synthétique qui distingue les données de base à maîtriser, de l'analyse des problématiques. Chaque volume s'achève par des conseils méthodologiques et un exemple de sujet entièrement traité. Élément central du conditionnement social et culturel, le corps a joué toujours et partout un rôle fondamental. Les sociétés contemporaines lui ont réservé une place spécifique et ambiguë. Le corps individualiste est-il devenu l'espace ultime où s'exerce la liberté du sujet ou bien constitue-t-il une entrave dont il faut s'affranchir par tous les moyens ? Entre les thèses de sa néo-sacralisation et celles de sa haine, quelles perspectives permettent d'interpréter le corps moderne ? C'est à l'ensemble de ces questions que cet ouvrage s'attache à répondre. Nature du document : documentaire Niveau : LYC/LYCSUP Discipline : IFSI/ST2S (Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales)/STMS (Sciences et Techniques Médico-Sociales) Corps et société [texte imprimé] / Natacha Ordioni, Auteur . - Ellipses Marketing, 2007 . - 103 p.. - (Culture générale) . ISBN : 2-7298-3305-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : corps humain éducation corporelle inégalité sociale mode : sociologie norme sociale pratique culturelle pratique sportive société sociologie Index. décimale : 610.7 IFSI-Soins infirmiers-Etude et enseignement Note de contenu : Permettre la connaissance des faits et fournir des arguments pour alimenter la réflexion sont les deux objectifs de la collection " Culture générale " qui s'adresse en priorité aux étudiants et aux candidats aux concours (concours administratifs, écoles de commerce, IEP, IFSI...). Chaque thème fait l'objet d'une approche transversale pluridisciplinaire et synthétique qui distingue les données de base à maîtriser, de l'analyse des problématiques. Chaque volume s'achève par des conseils méthodologiques et un exemple de sujet entièrement traité. Élément central du conditionnement social et culturel, le corps a joué toujours et partout un rôle fondamental. Les sociétés contemporaines lui ont réservé une place spécifique et ambiguë. Le corps individualiste est-il devenu l'espace ultime où s'exerce la liberté du sujet ou bien constitue-t-il une entrave dont il faut s'affranchir par tous les moyens ? Entre les thèses de sa néo-sacralisation et celles de sa haine, quelles perspectives permettent d'interpréter le corps moderne ? C'est à l'ensemble de ces questions que cet ouvrage s'attache à répondre. Nature du document : documentaire Niveau : LYC/LYCSUP Discipline : IFSI/ST2S (Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales)/STMS (Sciences et Techniques Médico-Sociales)

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013126	610.7 ORD	livre	CDI-rayon 600 techniques	documentaire	Disponible

Débats et pratiques pour enseigner le corps / Ludovic Ténèze / Revue EPS (2021) in EPS. Education physique et sport (1976), 392 (07/2021)

Public ISBD [article]  inEPS. Education physique et sport (1976) > 392 (07/2021) Titre : Débats et pratiques pour enseigner le corps Type de document : texte imprimé Auteurs : Ludovic Ténèze, Auteur ; Agnès Pacquelin, Auteur ; Bernard Andrieu, Auteur Editeur : Revue EPS, 2021 Article : p.9-11 Langues : Français (fre) Descripteurs : éducation corporelle Mots-clés : EPS (éducation physique et sportive) Résumé : Point sur les débats et les pratiques en 'EPS pour enseigner le corps dans le cadre scolaire : une articulation entre l'histoire des textes institutionnels, des pratiques et des courants pédagogiques. Encadrés : des exemples de thèmes pour nourrir une réflexion professionnelle (qualités physiques et motricité, conscience corporelle et gestion de soi, citoyenneté et vivre ensemble). Nature du document : documentaire Genre : / Article de périodique //Article de périodique [article] Débats et pratiques pour enseigner le corps [texte imprimé] / Ludovic Ténèze, Auteur ; Agnès Pacquelin, Auteur ; Bernard Andrieu, Auteur . - Revue EPS, 2021 . - p.9-11. Langues : Français (fre) in EPS. Education physique et sport (1976) > 392 (07/2021) Descripteurs : éducation corporelle Mots-clés : EPS (éducation physique et sportive) Résumé : Point sur les débats et les pratiques en 'EPS pour enseigner le corps dans le cadre scolaire : une articulation entre l'histoire des textes institutionnels, des pratiques et des courants pédagogiques. Encadrés : des exemples de thèmes pour nourrir une réflexion professionnelle (qualités physiques et motricité, conscience corporelle et gestion de soi, citoyenneté et vivre ensemble). Nature du document : documentaire Genre : / Article de périodique //Article de périodique

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045475	Archives	périodique	Archives	documentaire	Disponible

L'éducation physique de 1945 à nos jours / Michaël Attali / Armand Colin (2004)

Public ISBD Titre : L'éducation physique de 1945 à nos jours : Les étapes d'une démocratisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michaël Attali, Auteur ; Jean Saint-Martin, Auteur Editeur : Armand Colin, 2004 Collection : Dynamiques Description : 328 p ISBN/ISSN : 2-200-26660-X Langues : Français (fre) Descripteurs : attitude corporelle éducation corporelle éducation physique EPS Index. décimale : 796 Sports Note de contenu : L'histoire de l'éducation physique depuis la Seconde Guerre mondiale, telle qu'elle s'est opérée à travers les transformations scolaires successives, est celle d'une démocratisation relative. A travers une triple analyse, institutionnelle, politique et culturelle, les auteurs du présent ouvrage en précisent les facteurs qualitatifs et quantitatifs, et dégagent le sens d'un processus étudié le plus souvent de manière macroscopique, ou, à l'inverse, parcellaire. Une attention précise et soutenue à de grandes problématiques, telles l'apprentissage de l'exercice de la citoyenneté, la socialisation, l'égalité des chances ou les conditions de diffusion des savoirs, apporte un nouvel éclairage sur l'histoire de la discipline (et plus généralement sur celle du système scolaire), en mesurant notamment la distance qui sépare les discours théoriques ou philosophiques et leurs mises en oeuvre. En raison de sa position particulière dans l'espace scolaire et de sa dépendance aux influences sociales, politiques, culturelles, le champ de l'EPS traduit à sa manière, depuis 1945 et avec une sorte d'effet de loupe, les tensions et les débats relatifs qui ont soutenu l'exigence de démocratisation. Ce livre servira d'outil de référence et de réflexion à tous ceux, étudiants, enseignants, passionnés, qui ont à connaître l'histoire de l'école à travers celle de l'éducation physique. Nature du document : documentaire Niveau : LYC/LYCSUP Discipline : EPS (Education Physique et Sportive)/Toutes matières L'éducation physique de 1945 à nos jours : Les étapes d'une démocratisation [texte imprimé] / Michaël Attali, Auteur ; Jean Saint-Martin, Auteur . - Armand Colin, 2004 . - 328 p. - (Dynamiques) . ISBN : 2-200-26660-X Langues : Français (fre) Descripteurs : attitude corporelle éducation corporelle éducation physique EPS Index. décimale : 796 Sports Note de contenu : L'histoire de l'éducation physique depuis la Seconde Guerre mondiale, telle qu'elle s'est opérée à travers les transformations scolaires successives, est celle d'une démocratisation relative. A travers une triple analyse, institutionnelle, politique et culturelle, les auteurs du présent ouvrage en précisent les facteurs qualitatifs et quantitatifs, et dégagent le sens d'un processus étudié le plus souvent de manière macroscopique, ou, à l'inverse, parcellaire. Une attention précise et soutenue à de grandes problématiques, telles l'apprentissage de l'exercice de la citoyenneté, la socialisation, l'égalité des chances ou les conditions de diffusion des savoirs, apporte un nouvel éclairage sur l'histoire de la discipline (et plus généralement sur celle du système scolaire), en mesurant notamment la distance qui sépare les discours théoriques ou philosophiques et leurs mises en oeuvre. En raison de sa position particulière dans l'espace scolaire et de sa dépendance aux influences sociales, politiques, culturelles, le champ de l'EPS traduit à sa manière, depuis 1945 et avec une sorte d'effet de loupe, les tensions et les débats relatifs qui ont soutenu l'exigence de démocratisation. Ce livre servira d'outil de référence et de réflexion à tous ceux, étudiants, enseignants, passionnés, qui ont à connaître l'histoire de l'école à travers celle de l'éducation physique. Nature du document : documentaire Niveau : LYC/LYCSUP Discipline : EPS (Education Physique et Sportive)/Toutes matières

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014214	796 ATT	livre	CDI-rayon 700 arts	documentaire	Disponible

Laurence Marthouret : "J'attache beaucoup d'importance aux enfants qui n'osent pas" / Laurence Marthouret / CRAP (2023) in Cahiers pédagogiques (Revue), 585 (05/2023)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 585 (05/2023) Titre : Laurence Marthouret : "J'attache beaucoup d'importance aux enfants qui n'osent pas" Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Marthouret ; Cécile Blanchard Editeur : CRAP, 2023 Article : p.4-5 Langues : Français (fre) Descripteurs : chorégraphe danseur éducation corporelle éducation rythmique Résumé : Entretien avec Laurence Marthouret, chorégraphe et intervenante en milieu scolaire : sa relation à l'école étant enfant ; l'importance donnée aux interventions en école primaire ; le contenu des ateliers ; les relations avec les enfants ; le plaisir apporté. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Laurence Marthouret : "J'attache beaucoup d'importance aux enfants qui n'osent pas" [texte imprimé] / Laurence Marthouret ; Cécile Blanchard . - CRAP, 2023 . - p.4-5. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques (Revue) > 585 (05/2023) Descripteurs : chorégraphe danseur éducation corporelle éducation rythmique Résumé : Entretien avec Laurence Marthouret, chorégraphe et intervenante en milieu scolaire : sa relation à l'école étant enfant ; l'importance donnée aux interventions en école primaire ; le contenu des ateliers ; les relations avec les enfants ; le plaisir apporté. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique

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048160	Archives	périodique	Archives	documentaire	Disponible

"On n'apprend pas aux élèves à imaginer ensemble" / Alain Damasio / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques (Revue), 567 (février 2021)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 567 (février 2021) Titre : "On n'apprend pas aux élèves à imaginer ensemble" Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Damasio, Personne interviewée ; Cécile Blanchard, Intervieweur Editeur : CRAP, 2021 Article : p.5 Langues : Français (fre) Descripteurs : éducation corporelle expression écrite système éducatif Résumé : Entretien avec l'écrivain de science-fiction Alain Damasio sur sa vision de l'école : l'émotion de la littérature et son enseignement ; l'expérience de l'écriture ; le développement de l'imagination ; le contrôle social de l'école ; les transformations centrées sur l'expression. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview [article] "On n'apprend pas aux élèves à imaginer ensemble" [texte imprimé] / Alain Damasio, Personne interviewée ; Cécile Blanchard, Intervieweur . - CRAP, 2021 . - p.5. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques (Revue) > 567 (février 2021) Descripteurs : éducation corporelle expression écrite système éducatif Résumé : Entretien avec l'écrivain de science-fiction Alain Damasio sur sa vision de l'école : l'émotion de la littérature et son enseignement ; l'expérience de l'écriture ; le développement de l'imagination ; le contrôle social de l'école ; les transformations centrées sur l'expression. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview

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044368	Archives	périodique	Archives	documentaire	Disponible