Où va l'école maternelle ?

Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°583 (02/2023)
• • Auteur : Maëliss Rousseau
  • Auteur : Jacques Crinon
• Pages : p. 22-69
• • Nature du document : documentaire Genre : dossier documentaire
  • Note de contenu : Un dossier divisé en trois parties (Un climat affectif favorable / Une organisation stimulante / De multiples apprentissages fondamentaux) composé de 24 articles
  • Résumé :

    Comment définir l’école maternelle : est-ce un espace de vie et d’émotions et un lieu d’apprentissages ? Qu’est-ce qu’une classe coopérative ? Ouvrir l’école à une relation entre enfants, professionnels et familles facilite-il vraiment une communication en confiance et favorise-il les temps d’apprentissages ? Qu’en est-il du corps enseignant comme outil pédagogique (communication non verbale) pour assurer la sécurité affective des élèves ? Les auteurs questionnent l’histoire de l’école maternelle et ses missions : les occasions multipliées d’expériences sensorielles, motrices, relationnelles et cognitives guidées par l’enseignant n’ont-elles par pour but fondamental d’"apprendre à apprendre" ? Ils réfléchissent sur les bienfaits des rituels, des classes dédoublées et de l’importance du jeu comme outil d’observation et de médiation. Ils proposent des témoignages, des pratiques inspirées d’autres pédagogies et des outils et méthodes à mobiliser en classe.

• • Descripteurs : école maternelle pédagogie
• • En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-583-ou-va-lecole-maternelle/