Ecrire pour être lu

Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°578 (06/2022)
• • Auteur : Ben Aïda
  • Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk
• Pages : p. 10-56
• • Nature du document : documentaire
  • Note de contenu : Dossier en trois parties et 29 articles
  • Résumé :

    Comment donner le goût d’écrire aux élèves ? Le lectorat et la critique représentent autant d’enjeux que le contexte, l’objectif, le support, le sujet, la publication, l’appréciation ou la note. Même dite « libre » la pratique de l’écriture n’exige-t-elle pas la maîtrise de codes et contraintes ? Qu’en est-il du retour réflexif sur l’orthographe ? Comment rendre commun à toutes les disciplines l’apprentissage d’une écriture explicite ? La relation entre la lettre écrite et le mouvement du tracé favorise-t-elle plus la mémorisation que l’écriture numérisée ?
    Réflexions sur les choix pédagogiques pour engager l’élève dans la pratique régulière de l’écriture, motivée par le partage entre pairs, des rencontres avec des auteurs ou des figures de l’actualité.
    Des pistes pour expérimenter l’écriture, personnelle et collective, en classe et hors les murs, enrichies de points de vue d’écrivains de littérature Jeunesse.

• • Descripteurs : apprentissage de l'écriture coopération scolaire expression écrite méthode pédagogique
• • En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-578-ressources/