22 Documents disponibles écrits par cet auteur
Article de périodique
L'abstraction mathématique par le corps
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°597 (01/2025) p.41-42
- Sylvie Grau
L'engagement du corps pour aider l'élève à comprendre les concepts abstraits en mathématique : le passage par l'expérience et la manipulation des objets ; l'aide des mains ; la découverte sensorielle ; le travail dans l'espace ; l'apprentissage [...]Apprendre à travailler en équipe
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°524 (11/2015) p.38-39
- Auteur : Sylvie Grau
L'accompagnement d'équipes pédagogiques dans le cadre de formations interétablissements en France, en 2015 : l'organisation et la composition de l'équipe ; l'animation de la formation ; la définition des valeurs et objectifs communs ; la constru[...]Automatisme, autorégulation, autonomie
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°563 (09/2020) p.35-37
- Auteur : Sylvie Grau
Le travail de compétences métacognitives, en mathématiques, pour rendre les élèves autonomes : réfléchir à sa démarche ; prendre conscience de la diversité des stratégies ; organiser des temps de réflexion en classe ; identifier les différentes [...]Cent fois sur le métier
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°544 (03/2018) p.21-22
- Auteur : Sylvie Grau
Des écrits intermédiaires au service des apprentissages en mathématiques, en France, en 2018 : le rôle des écrits intermédiaires dans la classe ; les différents critères et niveaux de réécriture ; la fonction des supports, de leur diversité ; la[...]Du côté des maths ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°522 (06/2015) p.20-21
- Auteur : Sylvie Grau
L'écriture dans l'enseignement des mathématiques en collège en France : la construction de la pensée et l'élaboration du sens ; l'utilisation d'échelles descriptives globales pour l'évaluation ; l'organisation du raisonnement.Croiser nos images du monde pour mieux le construire
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°521 (05/2015) p.25-27
- Auteur : Sylvie Grau
Une classe coopérative au lycée, en France : les disciplines concernées ; le lancement autour de l'analyse d'images ; le travail de groupe et en interdisciplinarité ; le questionnement des élèves ; l'observation sur le terrain ; l'implication de[...]Egalité, équité, justice ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°532 (11/2016) p.30-32
- Auteur : Sylvie Grau
La différenciation pédagogique pour parvenir à plus d'égalité entre élèves, en France : mesurer les progrès de chacun ; la relation de confiance entre élève et enseignant ; l'évaluation individualisée par compétences ; l'apprentissage de la coop[...]Favoriser la coopération
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°568 (03/2021) p.55-56
- Personne interviewée : Laurent Reynaud
- Intervieweur : Sylvie Grau
Entretien avec Laurent Reynaud, professeur et membre d'un lieu d'éducation associé (LéA) pour promouvoir relations entre innovations et recherche en éducation : la place de l'évaluation dans les classes coopératives ; la méthodologie de boucle é[...]Une formation en abyme
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°541 (12/2017) p.40-41
- Auteur : Sylvie Grau
La formation d'enseignants en mathématiques aux tâches complexes : comment permettre aux élèves d'apprendre à construire les problèmes ; leur apprendre à modéliser ; l'ensemble des compétences mobilisées ; les degrés d'interprétation de la tâche[...]Il faut toujours dire les choses
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°551 (02/2019) p.30-32
- Auteur : Sylvie Grau
Expliciter les attendus aux élèves de classe de 2de, en France, en 2019 : les aides et échanges méthodologiques ; le questionnement de l'élève sur ses pratiques et procédures ; l'entraide entre élèves ; l'acquisition d'automatismes.Maths : à quoi faudrait-il être inattentif ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°567 (février 2021) p.47-48
- Auteur : Sylvie Grau
L'attention des élèves dans l'apprentissage des mathématiques : le travail des automatismes et les activités ritualisées ; la compréhension et la verbalisation de l'élève ; les traces de la démarche.En maths, se poser les bonnes questions
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°593 (05/2024) p.52-54
- Sylvie Grau
Le recours à l'intelligence artificielle (IA) pour prendre des décisions et résoudre des problèmes de mathématiques ; l'exemple des évaluations nationales de 2de ; la résolution de problèmes non-modélisables ; l'importance de la rédaction des qu[...]Les maths, terre d'enchantements
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°598 (02/2025) p.37-38
- Sylvie Grau
Les ressort dans l'enseignement des mathématiques pour remobiliser des élèves : le développement de la curiosité ; l'expérimentation ; la mobilisation des connaissances ; la variété didactique pour provoquer la surprise ; la création de problème[...]L'oral pour penser, l'oral à penser
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°553 (05/2019) p.30-32
- Auteur : Sylvie Grau
L'usage de l'oral dans l'enseignement des mathématiques au collège, en France, en 2019 : le cours dialogué ; l'importance de la reformulation et de l'acquisition d'un vocabulaire précis ; le passage des objets aux symboles ; la prise de risque ;[...]Organiser le travail dans la classe
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°591 (02/2024) p. 17-61
- Auteur : Andreea Capitanescu-Benetti
- Auteur : Sylvie Grau
"Comment faire pour donner le besoin, la possibilité et le pouvoir d'apprendre aux élèves ? Quelle gestion de la classe, quelle scénarisation des temps de travail individuels et collectifs pour les amener à s'engager dans les apprentissages ?" D[...]Cote : ArchivesDisponiblePour que la mayonnaise prenne
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°566 (01/2021) p.43-44
- Auteur : Sylvie Grau
Les compétences métacognitives indispensables à la mise en place d'une co-intervention entre enseignants en classe : l'indispensable préparation commune et complémentaire ; l'échange sur les attendus, les pratiques et savoirs ; la connivence et [...]Quand on ira sur les chemins
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°543 (02/2018) p.25-27
- Auteur : Sylvie Grau
L'apprentissage par cycle et l'individualisation des parcours élèves, en France, en 2018 : les grandes étapes de l'apprentissage ; le temps de l'élève dans la progression des étapes ; le travail avec les autres ; le travail d'équipe des enseignants.Que fait-on d'autre que des maths, quand on fait des maths ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°529 (05/2016) p.18-20
- Auteur : Sylvie Grau
Les représentations concernant l'enseignement des mathématiques chez les élèves et étudiants, en France, en 2016, et comment contribuer à les modifier : être doué ou non ; le rôle et la place de l'évaluation ; expliciter les procédures ; caracté[...]Qui fait pression sur qui ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°523 (09/2015) p.46-47
- Auteur : Sylvie Grau
Le rôle du chef d'établissement dans le climat instauré dans un établissement scolaire en France : l'exemple de deux collèges ayant sollicité une formation établissement, les relations avec les enseignants, les relations avec les élèves, le poin[...]Revenir aux problèmes
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°591 (02/2024) p.29-30
- Sylvie Grau
L'organisation de son enseignement et son analyse réflexive : la conception et la mise en place de dispositifs ; la régulation face aux problèmes posés ; l'organisation spatiale ; le partage des expériences et analyses ; les contraintes de l'act[...]
